PROVOCARI LA DIALOG

Work-shop-ul propune promovarea ideii educației deschise și orientarea profesorilor în direcția dorită/preferată de elevi, precum și adaptarea la nevoile lor de învățare. Sintagma învățării continue și a autoeducației capătă o nouă dimensiune, iar profesorul este cel care trebuie să-l ajute pe elev să preia în mod conștient formarea proprie. Necesitatea acestui demers decurge din specificul generației Z ale cărei trăsături de personalitate și motivație pentru învățare sunt diferite de cele ale generațiilor anterioare.

Trăim într-o societate complicată și competitivă, în care avem nevoie mai mult decât oricând de educație. Încrederea în sine este o abilitate vitală pe care ajung să o dobândească cei care au experimentat încrederea în relațiile cu educatorii lor. Oare noi, dascălii, câtă încredere avem în noi și în educația pe care o oferim copiilor și tinerilor de azi? Elevii noștri au încredere în educația pe care le-o oferă școala? Ce spun experții în educație? Ce spun tinerii, părinții, profesorii despre încredere? Mass-media abundă în știri negative care lovesc puternic sistemul educațional, pe care îl reprezentăm. Sunt multe întrebări cu răspunsuri ambigue. Ne propunem să clarificăm împreună realitatea din licee și universități în privința încrederii în educație, pentru a găsi soluții practice, adaptate tinerilor de azi, care să ne sprijine în acest demers util, vital și fascinant.

Workshopul propune abordarea procesului de învățare din dublă perspectivă: a elevului și a profesorului. Învățarea vizibilă asigură identificarea clară a atributelor care fac vizibil progresul în învățare al elevilor precum și cunoașterea de către toți agenții educaționali a impactului pe care îl au asupra învățării. De asemenea, va fi abordat modul în care privim cunoașterea și înțelegerea și felul cum acționăm cu privire la învățarea elevului.

”Adevărata călătorie a descoperirii nu înseamnă a căuta tărâmuri noi, ci a vedea cu ochi noi”, spunea Marcel Proust. Prin intermediul acestui workshop vă invităm la o călătorie în care, împreună, să vedem cu ochi noi o provocare veche: consilierea școlară, cu multiplele ei dimensiuni. Principalul scop al acestui work-shop este de a susține formarea și practica acelor persoane care acordă sprijin în educație: consilieri școlari, dar și cadre didactice implicate activ în actul de educație care presupune mai mult decât transmiterea de informații.Work-shop-ul își propune prezentarea și experimentarea unor metode și tehnici de acțiune ce pot fi utilizate în lucrul cu adolescenții atât în procesul de consiliere școlară cât și la clasă, la orele de dirigenție.

Plecând de la premisa conform căreia rolul explicit al psihologiei pozitive este acela de a optimiza și dezvolta potențialul uman, școala fiind unul dintre contextele în care punctele forte ale copiilor pot fi utilizate în scopul dezvoltării lor, acest workshop își propune să răspundă următoarelor întrebări: Cum poate fi abordat fenomenul educațional din perspectiva psihologiei pozitive? Ce efecte produce acest tip de abordare a educației în funcționarea și dezvoltarea copiilor? Care sunt modalitățile ce pot duce la obținerea acestor efecte? În acest mod ne propunem să oferim sugestii pentru crearea unor contexte, condiții și circumstanțe adecvate derulării procesului de învățare.

Una din finalitățile procesului educațional într-o societate modernă ar trebui să fie și dezvoltarea spiritului civic. Din acest motiv, apropierea școlii de comunitate poate fi esențială nu doar pentru responsabilizarea tinerelor generații, ci și pentru conturarea unor perspective în care fiecare individ devine conștient de rolul pe care îl poate juca pentru starea de bine a comunității din care face parte. Ideea unor proiecte derulate de către studenți/elevi, respectiv cadre didactice, împreună cu diferite instituții sau organizații, va consolida, treptat, o cultură a participării, în care valorile primordiale vor fi cooperarea, solidaritatea, încrederea, iar, pe această bază, speranța în progresul social devine una realistă. Scopul acestui workshop este dezbaterea și problematizarea necesității derulării unor astfel de proiecte, precum și inventarierea unor posibile idei ce ar putea fi transpuse în practică.

Workshopul va cuprinde o scurtă analiză a prevederilor planurilor cadru pentru disciplina Istorie, urmată de dezbateri referitoare la importanța disciplinei pentru formarea competențelor sociale și civice sau a celei care vizează sensibilizarea și exprimarea culturală. Discuția despre structura programelor școlare pentru Istorie la nivelul liceului va completa analiza inițială, permițând profesorilor participanți să exprime puncte de vedere argumentate față de nevoia de a adapta numărul de ore de Istorie la liceu la filieră, profil și specializare dar și față de nevoia de a menține un nivel optim de cunoaștere și înțelegere a trecutului poporului român.

În cadrul workshop-ului tema centrală de discuție va fi axată pe importanța cursurilor opționale în aprofundarea, completarea și accesibilizarea noțiunilor însușite de către elevi. Totodată, pot fi propuse teme și inițiate discuții cu privire la conținuturi. Se vor identifica posibile linii de colaborare între mediul preuniversitar și mediul universitar în vederea îmbunătățirii ofertei curriculare la decizia școlii.

Prin tema propusă dorim să aducem în dezbatere necesitatea dobândirii/dezvoltării de abilități în zona comunicării publice. Vom încerca împreună să identificăm relevanța dimensiunilor verbală, nonverbală și paraverbală în diferite situații de prezentare și interacțiune, într-un context public, pentru a înțelege și transmite copiilor care sunt resorturile unui discurs reușit. Întrebările esențiale la care dorim să răspundem împreună cu participanții la workshop sunt: Cum ne învățam elevii să susțină o prezentare de succes? Dar să fie dezinvolți în fața unei camere video? Suntem noi înșine, în calitatea noastră de furnizori de conținut didactic, vorbitori persuasivi? Cum livrăm conținuturi aride într-o formă captivantă? Cum ne gestionăm emoțiile când trebuie să vorbim în fața camerei video sau a unei săli pline?

Workshop-ul propune o dezbatere deschisă asupra provocărilor actuale din învățământul pre-universitar și universitar cu focalizare pe condițiile în care elevii iau deciziile privind traseul educațional/profesional la finalul liceului. O mare parte dintre elevi nu dețin informații complete și relevante despre ceea ce presupun studiile universitare și practicarea unei profesii. Consecința este reprezentată de dificultăți de adaptare la cerințele mediului academic și, ulterior, ale pieței muncii. Nevoia de formare continuă, învățarea pe tot parcursul vieții sunt realități pe care elevii trebuie să le internalizeze. O bună cooperare între preuniversitar, universitar și piața muncii poate contribui la asigurarea unei opțiuni educaționale adecvate și la clarificarea problematicilor din cadrul acestui itinerar de dezvoltare personală și profesională a elevilor.